Le développement de stratégies de travail communautaire et intercommunautaire: une réponse à un besoin exprimé par des communautés autochtones au Québec et au Chili

La programmation scientifique qui guide les actions de l’ÉDRACCÉA prend appui sur la complémentarité des expertises du groupe qui réunit 15 chercheuses et chercheurs en provenance de 5 universités au Québec, 4 en provenance du Chili et 8 collaboratrices et collaborateurs autochtones des milieux de pratique, tous concernés par des problématiques liées à l’éducation avec les Premiers Peuples des Amériques. Cette multiplicité de regards se concrétise dans l'arrimage des travaux de chacun des membres aux trois axes de recherche du projet qui abordent les partenariats, les curriculums scolaires, les formations, les identités, les territoires, les langues ainsi que les cultures. 

Dans le cadre de ce financement, il est prévu de : poursuivre l’analyse des réalisations passées et cerner les pistes de travail pour l’avenir de l’éducation des nations autochtones; maximiser le transfert des connaissances aux plans théoriques, pratiques et stratégiques; développer des outils d’observation et d’évaluation des actions entreprises; soutenir le réseautage intercommunautaire entre le personnel enseignant et les élèves; supporter et analyser le processus de développement de lexiques en langue maternelle indispensables à la formation des enseignantes et enseignants ainsi qu’au développement de curriculums et supporter la diffusion, le transfert et l’appropriation des connaissances par la publication en langue première autochtone et en langue seconde.

L’ÉDRACCÉA vise également la mise en place de structures permettant l’institutionnalisation d’une action de médiation interculturelle mettant en rapport les épistémés autochtones et occidentales de tradition et de littératie scolaire.