Le parcours d’intégration d’une langue amérindienne dans le curriculum scolaire : le cas des classes bilingues kali’na-français à l’école primaire d’Awala-Yalimapo en Guyane

Le parcours d’intégration d’une langue amérindienne dans le curriculum scolaire : le cas des classes bilingues kali’na-français à l’école primaire d’Awala-Yalimapo en Guyaneadmin_ciera2023-03-26T15:00:07+00:00

Le parcours d’intégration d’une langue amérindienne dans le curriculum scolaire : le cas des classes bilingues kali’na-français à l’école primaire d’Awala-Yalimapo en Guyane

Référence

Pivert, Laïsa (Université Laval), « Le parcours d’intégration d’une langue amérindienne dans le curriculum scolaire : le cas des classes bilingues kali’na-français à l’école primaire d’Awala-Yalimapo en Guyane », présentée lors de Congrès de l'ACFAS 2023, Montréal, 2023-05-08.