Paradoxes et héritage du Rapport Rioux. De la pédagogie ouverte au dialogue épistémologique

Paradoxes et héritage du Rapport Rioux. De la pédagogie ouverte au dialogue épistémologiqueadmin_ciera2023-03-26T15:00:07+00:00

Paradoxes et héritage du Rapport Rioux. De la pédagogie ouverte au dialogue épistémologique

Référence

Pageot, Edith-Anne. 2024. « Paradoxes et héritage du Rapport Rioux. De la pédagogie ouverte au dialogue épistémologique ». Dans L’art en partage. Autour du Rapport Rioux. Sous la direction d’Yves Jubinville et Edith-Anne Pageot, 21-39. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal.