Un dispositif d’autovidéographie réflexive en soutien aux pratiques de régulation et d’autorégulation des apprentissages des stagiaires en enseignement

Amamou, Salem et Glorya Pellerin, « Un dispositif d’autovidéographie réflexive en soutien aux pratiques de régulation et d’autorégulation des apprentissages des stagiaires en enseignement » dans J-M. Nolla et S. Lafleur (dir.), Intérêts, logiques et stratégies d’autoévaluation dans l’évaluation des apprentissages en FAD, Presses de l’Université Laval, 2022, p. 13-29.