Publications des membres

Gagné, Natacha, « Les magistrats et magistrates au seuil de l’intimité des familles : Analyse comparée du traitement judiciaire du confiage d’enfants en Polynésie et Guyane françaises », Revue des politiques sociales et familiales. Soumis.

Gagnon, Justine et Caroline Desbiens (dir.), « De l’archive au territoire : perspectives autochtones sur la préservation et transmission du patrimoine culturel au sein d’institutions communautaires », Canadian Geographies / Géographies canadiennes. En cours.

Gagnon, Justine, Benjamin Dacquet et Caroline Desbiens, « Des territoires ancestraux aux réserves autochtones : trajectoire d’un renversement géographique au Québec » dans Livraison de Annales de géographie, (769), p. 57-84, 2026.

Gagnon, Justine, Caroline Desbiens et Wladimir Meja Ayala (dir.), « Indigenous heritage and commemoration as a form of healing: Comparative approaches in the americas », Perspectiva Geografica. En cours.

Gagnon, Marie-Hélène, Dominique Gaulin, Shawn-Renée Hordyk, Nibisha Sioui et Alice Cleary Celine. À paraître. « L'humilité culturelle en contextes autochtones : Pistes de réflexion et d'action ». Dans Travail social : théories, pratiques et méthodologie. Sous la direction de Elizabeth Harper, Henri Dorvil et Catherine Sabourin-Bélanger. 

Gates St-Pierre, Christian, Claire St-Germain et Louis-Vincent Laperrière-Désorcy, 2020. «Black Bear and the Iroquoians: Food, Stories, and Symbols»: 138-159, in H. A. Lapham et G. A. Waselkov (dir.); Bears: Archaeological and Ethnohistorical Perspectives in Native Eastern North America. Gainesville: University Press of Florida.

Gates St-Pierre, Christian. 2018. «Les Iroquoiens de la vallée du Saint-Laurent avant le contact avec les Européens»: 45-62, in L. Lesage & al. (dir.); Études multidisciplinaires sur les liens entre Hurons-Wendat et Iroquoiens du Saint-Laurent. Québec: Presses de l’Université Laval.

Gates St-Pierre, Christian. 2020. «Archéologues et Autochtones: quelle réconciliation possible quand l’éthique et la perspective des uns et des autres divergent?». Revue canadienne de bioéthique 3(3): 137-140. https://doi.org/10.7202/1073791ar

Gates St-Pierre, Christian. 2024. « Compte-rendu de [La vallée laurentienne au XVI^e siècle, entrevoir la construction de la niche des Iroquoiens du Saint-Laurent, Daniel Fortin, Québec, Les Éditions GID, 2023] ». Revue d’histoire de l’Amérique française 77(3): 144-146.

Gates St-Pierre, Christian. 2024. « Entrevue croisée avec Pierre Bibeau et Réginald Auger ». Archéologiques 37 : 91-105. RSC

Gaulin, Dominique, Shawn-Renée Hordyk et Lucie Nadeau. 2025. « ‘N’avons-nous tous pas des voix dans la tête ?’ : réflexions autour des phénomènes dits psychotiques au Nunavik et des pratiques d’intervention en santé mentale ». Les Cahiers du CIÉRA 25 : 37-55. 

Gélinas, Claude. 2021. « Who Were First in the Eastern Townships? Abenaki Historical Presence ». Townships Sun 49(3) : 5, 18.

Gélinas, Claude. 2022. « Assisting Aboriginal Resistance through Secularism: Legal Limits to Christianization in Canada (1867-1939) ». Dans The Routledge Companion to Indigenous Global History. Sous la direction d’Ann McGrath et Lynette Russell, 550-568. Londres et Oxford : Routledge

Gélinas, Claude. 2024. « La politique d’assimilation au regard du régime de laïcité : l’exemple des écoles de jour autochtones au Canada (1894-1939) ». Anthropologie et Sociétés 48(1) : 231-250.

Gélinas, Claude. À paraître. « La dimension spirituelle à la confluence des normativités familiales étatique et autochtones au Canada ». Dans La famille dans ses évolutions et révolutions : regards transversaux et comparés sur le couple. Sous la direction d’Andréanne Malacket, et al. Sherbooke : Éditions juste titre. 

Gosselin-Tapp, Jérôme, Denis Blouin et Arielle Navette, 2025, « La mise en oeuvre des PRMHH, qu'en pensent les aménagistes régionaux? » dans Livraison de Association des aménagistes régionaux du Québec.

Gosselin-Tapp, Jérôme, « Ferrarese, E (2023). Le marché de la vertu : critique de la consommation éthique. Vrin » dans Livraison de Revue des sciences de l’éducation, 49(3).