590 publications trouvées
- 📄 Lauzière, Julie, Christopher Fletcher et I. Gaboury, « Factors influencing the provision of care for Inuit in a mainstream residential addiction rehabilitation centre in Southern Canada, an instrumental case study into cultural safety », dans Substance Abuse Treatment, Prevention, and Policy, vol. 16, no 1 (2021), p. 55.
- 📄 Lira-Gonzales, M-L., G. Pellerin, A. Araujo-Oliveira et S Collin, « Sostener la práctica reflexiva de los futuros docentes: El rol de la retroacción del supervisor. », dans Revista Educativa-Revista de Educação, vol. 23, no 1 (2021).
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Manikuakanishtiku, Justine Gagnon, Caroline Desbiens et Éric Kanapé, « A river of names: the multiple voices of an Innu riverscape » dans Livraison de River Research and Applications, vol. 38, no 3 (2021), p. 412-421.
- 📄 Massé, J., M. Côté, G. Poulin et Marie-Claude Tremblay, « Patient participation in medical education in the context of COVID-19: a critical commentary on epistemic injustice and emerging issues », dans MedEdPublish, 2021.
- 📄 Motard, Geneviève, « La Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones : quelle circulation des normes au Canada? ».
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Nepton Hotte, Caroline, « Pratiques médiatiques et stratégies de résistance dans l’oeuvre de Caroline Monnet History shall speak for itself » dans Suzy Basile (dir.), « Femmes autochtones : pour un retour à l’équilibre », Revue d'études autochtones, vol. 51, no 2-3 (2021), p. 81-89.
- 📄 Paul, Véronique, « Compte rendu de l’ouvrage La blessure qui dormait à poings fermés : l’héritage des pensionnats autochtones au Québec », dans Études d'histoire religieuse, vol. 87, no 1-2 (2021), p. 80-82.
- 📄 Pellerin, G., L. Portelance, G. Boisvert et I. Vivegnis, « La formation des enseignants associés au Québec : soutien à leur développement professionnel. », dans Formation et pratiques d’enseignement en questions. Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, vol. 27 (2021), p. 195-210.
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Ratel, Jean-Luc et Annie Pilote, « Métamorphoses de l’université et parcours d’étudiants autochtones au Québec : enjeux d’accessibilité aux études et de persévérance scolaire dans une perspective de décolonisation de l’éducation ». Recherches en éducation, vol. 44 (2021), p. 100-113.
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Ratel, Jean-Luc, Marco Bacon et Annie Pilote, « De la prise en charge à la décolonisation : un regard rétrospectif sur cinq décennies d’éducation postsecondaire autochtone au Québec ». Canadian Journal of Higher Education / Revue canadienne d'enseignement supérieur, vol. 51, no 3 (2021), p. 67-81.
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Rodon, Thierry, Arn Keeling et Jean-Sébastien Boutet, « Schefferville Revisited: The Rise and Fall (and Rise again) of Iron Mining in Quebec- Labrador » dans Livraison de The Extractive Industries and Society - 12, vol. 12 (2022).
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Rodon, Thierry, Jean-Luc Ratel, Pamela Hakongak Gross, Francis Lévesque et Maatalii Okalik, « Postsecondary Inuit Student from Nunavut Pathways: When Students’ Satisfaction Meets Language Discrimination ». McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, Montréal, vol. 56, no 2-3 (2021), p. 12-35.
- 📄 Rodon, Thierry, Louise Nachet, C Krolik et T. Palliser, « Building Energy Sovereignty through Community-Based Projects in Nunavik”, Sustainability, », dans Sustainability, vol. 13, no 16 (2021).
- 📄 Rodon, Thierry, Louise Nachet, Christophe Krolik et Tommy Palliser, « Building energy sovereignty through community-based projects in Nunavik », dans Sustainability, no 16 (2021).
- 📄 Thériault, Sophie, Sabrina Bourgeois et Zoé Boirin-Fargues, « Indigenous People’s Agency Within and Beyond Rights in the Mining Context: The Case of the Schefferville Region », dans The Extractive Industries and Society, 2021.
- 📄 Touchette, L., N. Isabel, J.-M. Beaudoin, I. Porth et N. Gélina, « Comment mettre la génomique forestière et la génomique de la conservation au service des communautés autochtones? », dans The Forestry Chronicle, vol. 97, no 3 (2021), p. 233-249.
- 📄 Touchette, L., N. Isabel, J.-M. Beaudoin, I. Porth et N. Gélina, « How to put forest and conservation genomics into motion for and with Indigenous communities? », dans The Forestry Chronicle, vol. 97, no 3 (2021), p. 300-314.
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Tremblay, Marie-Claude, Geneviève Olivier-D'Avignon, Laurence Garceau, Sandro Echaquan, Christopher Fletcher, Anne-Marie Leclerc, Marie-Eve Poitras, Lara Maillet et Jean-Sébastien Paquette, « Cultural safety involves new professional roles: A rapid review of interventions in Australia, the United States, Canada and New Zealand » dans Livraison de AlterNative: An International Journal of Indigenous Peoples, vol. 19, no 1 (2023), p. 166-175.
- 📄 Tremblay, Marie-Claude, L. Garceau, N. T. Diouf, A. Guichard, J. Quinty, C. Gravel et C. Rheault, « Improving Understanding of Reflexivity in Family Medicine: Development of an Educational Tool Based on a Rapid Review », dans MedEdPublish, 2021.
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Tremblay, Marie-Claude, M. Bradette-Laplante, H. O. Witteman, M.J. Dogba, P. Breault, Jean-Sébastien Paquette et E. Careau, « Providing culturally safe care to Indigenous people living with diabetes: Identifying barriers and enablers from different perspective » dans Livraison de Health Expectations, vol. 24, no 2 (2021), p. 296-306.
